培训与考核
 
发布时间： 2008-11-05

 物理与电子工程学院实验中心人员培训计划

　　为了更好地落实《徐州师范大学教师培训若干规写》（徐师大人2007［18］号），坚持思想素质和业务素质并重，理论与实践统一，按需培训，学以致用，注重实效的原则，实现实验教师培训工作重点和运行机制从基础性培训和学历补偿教育逐渐转变为着眼于更新知识、全面提高素质的继续教育，更好地组织中心实验室人员培训工作，特制定物电学院实验室人员年度培训计划：
一、高度重视实验中心教师培训工作
思想素质的培训主要进行党的基本路线、教育方针、教师职业道德教育，使教师自学履行《教师法》规定的义务，做到敬业奉公，教书育人，为人师表。教师业务素质的培训主要以提高教师的基础知识和专业知识为主，全面提高教师的学历层次和教学水平、科研能力，提高应用计算机、外语、普通话和现代教育技术等技能。
二、认真开展实验中心青年教师的培训工作
1、对新分配来院工作的青年教师，组织他们参加省教育厅和学校统一组织的岗前培训课程。创造条件，让他们完成《高等教育学》、《教育心理学》、《教师伦理学》、《教育法律》等课程的学习。
2、进行院情、校规校纪和教学技能的教育培训。
3、建立青年教师导师制度。以教研室为主体，实行“一对一”或“一对多”的导师制度，发挥中、老年教师的传、帮、带作用，尽快提高青年教师的课堂教学、实践操作能力，使他们一年后能够独立开设一门课程。
三、加强实验室人员的培训力度
1、对实验室的技术人员和管理人员，进一步加大培训力度，使他们能熟练掌握实验室工作技能，独立开展工作。
2、对高级实验师、副教授培训主要通过教学科研工作实践及学术交流，熟悉掌握本学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。可根据需要，参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班，结合所承担的科研任务，作为国内访问学者参加培训，或参加以学科前沿为内容的高级研讨班以及专业对口的学术会议，或参加国内外学术会议，交流讲学、著书立说等活动。
四、认真组织教师进行学术学习、交流工作
1、以教研室为单位，积极组织教育教学方法、学科专业建设等学术交流活动，让青年教师能迅速成长起来。
2、积极创造条件，让教师们多走出去，积极参加外地、外校的学术活动，多交流、多学习，增强信息，提高实验教学水平，增强实验室管理水平，从而更快地提高实验教学质量。
 
实验中心指导青年教师年度工作计划
 
1.      指导青年教师认真学习《物理与电子工程学院教学规程》、《教学基本要求》、《课程考试暂行规定》等文件，让青年教师熟悉并认真实践教学基本要求。
2.      与青年教师一起研究课程教学大纲，严格按大纲组织教学内容。审查青年教师教学日历及作业、试卷等。
3.      指导青年教师备出－讲内容充实形式规范的课程教案。
4.      帮助青年教师确实专业方向和研究重点，指导青年教师撰写一篇论文习作。
5.      指导青年教师授课，互相听课每期至少两次），并进行交流。 
 
实验中心指导青年教师年度工作计划表
研究室名称
 
研究室主任
 
所属系（部）
 
指导教师
 
 被指导青年教师
 
起止时间
计划工作内容
 
 
 
 
 
 
 
　　
 
 
 
系主任签名：                              单位盖章
                                       年    月    日
青年教师指导教师职责
我院有一大批在校内外颇有影响的老教师，他们具有丰富的教学经验和极好的敬业精神。为充分发挥老教师的作用，搞好传，帮，带，使青年教师尽快成为教学骨干，特建立青年教师指导教师制度。指导教师职责如下：
1. 与院长及实验中心主任一起制定青年教师培养计划。
2. 言传身教，培养青年教师敬业爱岗精神。
3. 审定并修改青年教师的教案。
4. 解答青年教师有关教学方法、教学内容等各方面问题。
5. 定期听课，及时发现问题给予指导。
6. 认真填写青年教师教学工作档案。
 
物理实验教学示范中心工作人员考核办法
一、考核内容
1.职业道德：积极参加政治学习和各项集体活动，有爱岗敬业精神和良好的职业道德，学习认真，不迟到，不早退。
2.工作态度：公道正派，态度认真，不谋私利，认真做好本职工作和日常管理工作，积极参加院里组织的各项公益活动和劳动。
3.业务素质：熟练地掌握本岗位的业务知识和技能，完成任务好，工作效率高，积极参加科学研究，有科研成果。
4.劳动纪律：严格履行本人岗位职责，认真遵守各项规章制度，出勤率高。
5.安全卫生：认真履行安全责任状，有较强的安全意识，工作责任心强，工作环境清洁，物品摆放有序。
二、考核形式
1.月考核
按以上五项考核内容分栏打分，每栏满分为20分，由分管领导负责考核打分，行政副院长签字确认，并将考核结果记入个人工作档案。
2.学期考核
（1）群众测评（50分）根据以上五项考核内容综合打分；
（2）主管领导考核（50分）按以上五项考核内容分栏打分，每栏满分为10分。将考核结果记入个人工作档案。
3.年终考核
参加学校组织的统一考核，以上考核结果作为重要依据。
 
附 1.实验示范中心工作人员月考核表 
2.实验示范中心工作人员学期考核表
附1：       实验示范中心工作人员月考核表 
 
年   月
本月工作情况小结
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                            签名                  
考核内容
职业
道德
工作
态度
业务
素质
劳动
纪律
安全
卫生
总得分
领导签名
自   评
 
 
 
 
 
 
 
领导测评
 
 
 
 
 
 
            实验示范中心主任（签字）      年    月    日
 
考核内容：
1.职业道德：积极参加政治学习和各项集体活动，有爱岗敬业精神和良好的职业道德，学习认真，不迟到，不早退。
2.工作态度：公道正派，态度认真，不谋私利，认真做好本职工作和日常管理工作，积极参加院里组织的各项公益活动和劳动。
3.业务素质：熟练地掌握本岗位的业务知识和技能，完成任务好，工作效率高，积极参加科学研究，有科研成果。
4.劳动纪律：严格履行本人岗位职责，认真遵守各项规章制度，出勤率高。
5.安全卫生：认真履行安全责任状，有较强的安全意识，工作责任心强，工作环境清洁，物品摆放有序。
附2：       实验示范中心工作人员学期考核表
 
     学年   学期
本学期工作情况小结
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                            签名                  
考核内容
职业
道德
工作
态度
业务
素质
劳动
纪律
安全
卫生
总得分
领导签名
自   评
 
 
 
 
 
 
 
群众测评
 
 
 
 
 
 
领导测评
 
 
 
 
 
 
       分管院长（签字）                     年    月    日
 
考核内容：
1.职业道德：积极参加政治学习和各项集体活动，有爱岗敬业精神和良好的职业道德，学习认真，不迟到，不早退。
2.工作态度：公道正派，态度认真，不谋私利，认真做好本职工作和日常管理工作，积极参加院里组织的各项公益活动和劳动。
3.业务素质：熟练地掌握本岗位的业务知识和技能，完成任务好，工作效率高，积极参加科学研究，有科研成果。
4.劳动纪律：严格履行本人岗位职责，认真遵守各项规章制度，出勤率高。
5.安全卫生：认真履行安全责任状，有较强的安全意识，工作责任心强，工作环境清洁，物品摆放有序。  
 
物发〔2006〕13号
 
实验中心教师业务培训、进修的规定
 
教师的业务培训、进修是提高教师业务能力的重要举措，也是师资队伍建设的重要内容之一。为做好此方面的工作，特制定本规定。
一、学院根据办学目标、教学任务及师资状况，有计划、有目的、有针对性地分批安排教师的业务培训和进修，并在经费上提供保证。
二、教师的业务培训、进修应坚持以业余自学为主，脱产进修为辅的原则。要求专业对口，学用结合；做到按需进修，急用先派，保证重点。
三、对要求外出进修的教师，系（中心）及有关职能部门应对其政治素质、业务能力、敬业精神、工作实绩等方面加强考核，实行择优安排；对考核不符合培养条件的教师，学院不予安排进修。
四、学院因专业设置的调整及教学需要而新开设的课程、转换课程的教师培训，应优先安排。
五、根据职业能力培养的需要，教师应加强实践能力的进修，利用课余时间就近从事生产实践或生产一线的工作。学院在保证教学的情况下通盘考虑，有计划安排教师脱产外出进行实践进修。为培养“双师型”教师，鼓励教师报考与本专业相关的各种专业技术资格证书。
六、培训、进修的内容及方法，根据教师职称的不同按下述原则执行：
1．高级职称 内容以本专业领域国内外的新知识和发展趋势为主，方法以研讨和参加学术交流、外出考察或访问学者为主。
2．中级职称 内容以更新知识、扩大知识面，增加专业理论知识深度，提高业务水平和解决实际问题能力为主，方法以进修、短期培训为主，辅以参观、考察、访问学者、学术交流和岗位培训。
3．初级职称 内容以教什么学什么，缺什么补什么的原则确定，方法以岗位培训为主。
七、学院应加强骨干教师和学科带头人的培养，鼓励他们利用业务时间攻读大学硕士以上学历。专任教师在职攻读硕士以上学历的专业必须与自己的专业及所授课程相近。对未取得本科学历、年龄在35周岁以下的专任教师，应积极报考有关院校，参加学历进修。
八、教师外出培训、进修，应个人申请，所在系（中心）审查、申报，经分管院长审核后报院党政办公会研究审批。
九、教师进修结束后，其学历教育档案应交校组织人事处，以便分类存案。
十、其它相关手续，遵照学校同类文件要求办理。
十一、本规定和学校相关规定有冲突时，以学校文件要求为准。 
　　　　　　　　　　　　　　　徐州师范大学物电学院
　　　　　　　　　　　　　　　　2006.12.26 
 
物发〔2006〕14号     
 
新教师岗前培训的暂行规定
加强新教师的岗前培训，尽快使他们能胜任教学工作，是确保教学质量、提高师资队伍整体素质的关键。岗前培训的目的是使新教师从事教育工作必须具备应有的思想品德、敬业精神、心理素质和业务能力。为做好此项工作，特制订本规定。
一、本规定中的新教师是指：新分配来院从教的高等学校毕业生，未从教或至少五年未担任教学工作的外调来院从教人员，新讲授的课程与原课程学科差距较大的转换讲授课程的教师。
二、新教师经岗前培训、考核和试讲，必须合格并取得教师资格后才能独立承担教学任务。
三、培训的内容
1.思想品德 主要学习党的教育方针及相关政策法规，学习教师职业规范和学院的各项规章制度，并能在实际工作中自觉贯彻执行。
2.专业知识 主要学习与其讲授课程相关学科的专业知识，特别是专业实践技能，对未从教的非师范毕业的新教师还应学习《心理学》、《教育学》等教育教学理论知识。
3.业务技能 主要学习教学方法、教材教法、普通话、板书字等基本的教学技能和学院教学工作的有关规定，熟悉制订授课计划、备课、课堂教学、实验教学、作业批改与辅导等教学的基本环节，掌握必要的教学方法。
四、培训的方法
1.外送培训 适用于转换新课的教师进行理论知识培训，或未从教过新教师的教育理论知识培训，或加强新教师的实践技能的培训。
2.在职培训 新教师应在一定的时间内（暂定一学期），按照行政人员坐班考勤，采取自学、校内培训班、讲座、随堂听课、担任实验准备工作等多种方式进行在职培训。
3.带教培训 由院系聘请具有丰富教学经验的高级职称教师带教。带教时间为一学年，双方制定教与学的计划。新教师应系统地听完带教老师讲授的课程，包括实践教学，并参与实验准备工作。带教老师应重点加强对新教师在制定授课计划、教材处理及教法、规范教案的书写、实验课的准备、课堂教学环节、考试的命题和教学方法与教学技巧等方面的指导。
五、培训结束后，院系和中心应对新教师进行考核，检查听课记录、学习心得体会、部分章节内容的教案和培训小结，安排教育教学理论知识、学院有关管理制度和教学工作程序等方面的考试。外出培训者必须出具培训单位的考核结果及相关材料。
六、在考核结束后由院系（中心）安排试讲，由带教教师、相关的教师、中心和系、院领导参加，并进行评价。对试讲不合格者，带教教师针对其存在的问题给予补救，重新准备，再次试讲。连续三次试讲不合格者，不予安排教学工作。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　徐州师范大学物电学院
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006.12.26
 
 
物发〔2006〕15号
徐州师范大学物电学院
关于实验教学及考核的暂行规定
第一章总则
    第一条为了培养学生的科学实验的综合能力，激发创新意识，培养实验能力和实践能力，提高实验教学效果，特此制定实验教学及考核的暂行规定。
第二章实验教学部分
   第二条教师备课
    l、根据教学实验内容，要求任课教师学习三种以上正式出版的教科书，并查寻资料，充实完善教学内容。
    2、根据统一要求写出教案：包括实验目的、原理、基本要求、重点方法介绍、主要仪器结构及调节使用注意事项等。教师可根据各个实验的特点有所侧重，不必面面俱到。
    3、教师根据实验课题先做实验，获取基本实验数据，掌握测量误差范嗣，做到所指导的每个实验心中有数，写出完整的实验报告。(数据处理及分析)
    4、实验课前要求指导教师逐组检查仪器，使其处于正常工作状态，发现异常情况，及时解决，以保证上课时仪器工作的完好率。
    5、根据实验准备情况，认真制作实验要求卡，(包括目的、要求、实验内容、数据处理要求、注意事项、讨论题)每组一张。
    第三条实验课堂教学
    查阅学生预习报告，进行课前提问，根据预习报告及提问情况定量给分填入专门制定的“物理实验课堂考核记录卡”中。对未预习的同学不准做实验。
    l、简单提示本次课目的、原理、重点介绍方案及其思路，根据情况讲解仪器使用方法，对课前提问中模糊不清的问题予以强调指出，或启发继续思考或重点讲解，明确交待注意事项，要求独立操作，独立完成实验的全过程。
    2、实验过程中要求教师巡视指导，质疑答疑，指出纠正学生实验中出现的各种问题(如违反操作规程)，及时解决与排除实验仪器设备故障．细心观察每个学生实验全过程中所表现出来的操作能力，并定量评分登卡。
    3、实验相关测试完毕，指导教师检查数据，有问题者让其自己分析原因，重新测试，测试合格者教师在其原始数据上签字认可(交实验报告时需附上备查)。
    4、学生整理还原所动用的仪器设备，做好清沾卫生，经教师检查完好无损方可离去。
    5、教师根据每个学生课堂纪律、实验操作、仪器整理还原情况定量给分载入“考核卡”。
    6、课后教师填写“仪器情况登记卡”，以备实验技术人员掌握情况并维修。
    整个实验课堂教学、要求教师全心全意指导实验，严格认真要求，认真做好学生考勤，对因病、因事请假的学生安排时间另行补实验，对无故旷课者取消补做实验资格。
第四条批改实验报告
1、要求教师批改所指导实验的全部实验报告。
2、采用5级制逐个评分记册。如原理(包括电路图、光路图等)正确无误，数据记录(包括单位)完整正确，就可给3分左右。如果数据处理测量误差估算及测量结果表达式也都正确无误，就可给4分左右。思考题回答正确，讨论较深入，并能提出自己的见解或对测量误差能作较深入分析、判断并提出改进意见可给5分。
3、批改实验报告，要求凡有问题的地方教师应一一划记号指出。凡优秀与较差的可加适当评语以资鼓励或鞭策。
第五条实验结束工作
l、期末集中一周左右时间开放实验窒给学生总结复习辅导答疑，催交实验报告，补齐实验，实验报告齐全者方可参加期末考试。
2、学期结束后，将实验报告成绩，课堂考核成绩，期末考试成绩按一定比例计入最终评定物理实验成绩。
第三章实验考核办法
 第六条关于独立的实验课程
l、学生实验成绩应从三个方面考虑：
(1)实验技能(平时考核)：包括仪器使用，数据的测量和记录，课后仪器的整理等(占30％)：
(2)实验报告(占30％)
(3)期末考试：包括笔试和操作(占40％)
2、期末集中一周左右的时间开放实验室给学生总结复习辅导答疑，实验报告交齐者方可参加期末考试。
3、学期结束前，将实验技能成绩、实验报告成绩和期末考试成绩按一定比例计分，评定出该实验课程的综合成绩。
第七条关于非独立的实验课程
1、学生实验成绩应从两个方面来考虑：
(1)实验技能(平时考核)：包括仪器使用，数据的测量和记录，课后仪器的整理等(占50％)：
(2)实验报告(占50％)
2、学期结束前，将实验技能成绩、实验报告成绩按一定比例计分，评定出该实验课程的成绩，必修课以10-20％计入相应课程的成绩，选修课以30％计入相应课程的成绩。